Scott Brody
无论校内教育还是校外教育，孩子要想在未来取得成功，就需要一套全方位的技巧和能力，现在孩子们的成长中所面对的世界与家长小时候，面对的世界是不一样的。
回顾一下150年前美国的教育体系。150年前，还不存在现在这样典型的学校，那时候的孩子都是按照年龄分成小组进行学习。当时的社会工人阶级和农民阶级居多，如果基于他们的水平进行普遍性的体系教育，知识层次会比较低。当时只有贵族、商业家族的后代才能接受最高等的教育。
150年后的今天，我们很多学校教育体制的建立，依旧是基于150年前旧时代的基础，并不适用于创新经济发展的今天。
在鼓励创新精神的当代社会，我们需要重新设计、架构学校的教育体系。美国一些学者在过去十几年里，一直在思考、寻找改变的方式。
20年以后我们的社会会提供什么样的工作，我们的孩子需要准备什么样的技能来应对这些工作？越来越多的经济学家、教育家、心理学家以及神经科学家认为，最重要的不是我们知道多少，而是我们是否能培养一套与众不同的特质，包括毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气和自信。经济学家称之为非认知技能；心理学家称之为人格特质；教育家将其列入“深层次的学习”或“二十一世纪技能”；而普通大众则把它们称之为“性格”。
综合所有内容，能够帮助孩子在未来取得成功的有以下三元素：“把所学的知识进行应用”，这是对于未来最重要的部分。如何把现有知识应用到新的形势之下，用高阶型的思维、策略性的思维，从大形式、大信息中提取精华内容的能力。关于能力，要强调四个要点：
①批判性思维 ②与人有效的沟通 ③创造性思维 ④与人很好的合作
包括个性、与人相处的能力、不同类型的思维习惯等。譬如好奇心，有坚韧不拔的精神，很好的适应性，有领导力，有自我控制能力，这些融合在一起，才能更好的准备迎接未来。根据目前现有的情况，我们可以推测他们将面对的是一个急剧快速发展的社会。所以家长需要帮助孩子做好准备，面对一个甚至还没有被发明出来的职业生涯。校内的知识技能学习阶段需要孩子们努力，但校外学习时间更需要家长们帮助孩子充分把握。当前美国孩子在校学习的时间占整个学习时间的22%，而中国孩子在校学习的时间占整个学习时间的35%。学知识架构、知识储备，全球竞争力，数字素养，文学素养等。比如在家里家长就可以培养孩子们的自控能力，校外还可以培养：对社区服务的能力，团体活动，夏令营，夏季学校等，作为公民的参与度，企业实习，帮助孩子们提升能力、个人品行。孩子们并不能通过演讲的形式来锻炼领导力，只有真正的参与到一个活动当中，实际的在活动过程中承担领导的职位与责任，才能够得到锻炼。
所以家长要做的就是帮孩子寻找、创造一个这样的学习环境，让所有的练习都自然而然的进行。营地教育是孩子们最好的一种学习方式，在这个过程中，孩子们所获取的能力，不但能内化，同时也能在他们未来接触其他领域内容的时候，进行转换，运用到新的领域当中。4. Building A Culture That Supports Growth Mindset5. Building A Culture That Is Student Centered6. Where Learning Is Fun!
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